Aus der Vergangenheit f\u00fcr die Zukunft lernen?<\/p>\n
Die gegenw\u00e4rtige Situation unserer Wissensgesellschaft wirft mehr und mehr die Frage auf, wie die stetig wachsende F\u00fclle an Informationen verarbeitet werden kann. Gibt es M\u00f6glichkeiten der Auswahl und Verkn\u00fcpfung? Lassen sich Mittel gegen die zunehmende Fragmentarisierung des Wissens finden? Die im 18. Jahrhundert entwickelte Vorstellung von „Bildung“ verspricht darauf Antworten, die noch heute aktuell sind.<\/p><\/blockquote>\n
aus Wilhelm Vo\u00dfkamp: „Bildung ist mehr als Wissen. Die Bildungsdiskussion in historischer Perspektive<\/a>„, Alexander von Humboldt-Stiftung.
\n[via bildungsblog<\/a>]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Aus der Vergangenheit f\u00fcr die Zukunft lernen? Die gegenw\u00e4rtige Situation unserer Wissensgesellschaft wirft mehr und mehr die Frage auf, wie die stetig wachsende F\u00fclle an Informationen verarbeitet werden kann. Gibt es M\u00f6glichkeiten der Auswahl und Verkn\u00fcpfung? Lassen sich Mittel gegen die zunehmende Fragmentarisierung des Wissens finden? Die im 18. 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