{"id":442,"date":"2005-07-06T00:04:06","date_gmt":"2005-07-05T22:04:06","guid":{"rendered":"http:\/\/textundblog.de\/?p=442"},"modified":"2005-10-21T10:29:44","modified_gmt":"2005-10-21T08:29:44","slug":"raktiken-selbstgesteuerten-lernens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/textundblog.de\/?p=442","title":{"rendered":"Praktiken selbstgesteuerten Lernens"},"content":{"rendered":"<blockquote><p>In der deutschsprachigen P\u00e4dagogik wird die Nutzbarmachung von Weblog-Technologien bislang nur wenig diskutiert &#8211; weder im Bezug auf die stattfindenden Prozesse selbstgesteuerten Lernens ihrer Nutzer, noch bez\u00fcglich einer m\u00f6glichen institutionellen Implementierung, zum Beispiel als Lernjournal. Auch die lerntheoretische und didaktische Verortung wurde hierzulande bislang kaum p\u00e4dagogisch reflektiert.<\/p><\/blockquote>\n<p>Hoffentlich \u00e4ndert sich das bald. Ein St\u00fcck dazu beizutragen, versucht der Autor dieser Zeilen, Stephan Mosel (alias <a href=\"http:\/\/weblog.plasticthinking.org\/\">PlasticThinking<\/a>),  mit seiner dankenswerterweise heute ver\u00f6ffentlichten Diplomarbeit mit dem Titel &#8222;<a href=\"http:\/\/weblog.plasticthinking.org\/item\/2005\/7\/5\/diplomarbeit-selbstgesteuertes-lernen-weblogs-und-konstruktivismus\">Praktiken selbstgesteuerten Lernens anhand der Nutzung von web-basierten Personal-Publishing-Systemen<\/a>&#8222;. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In der deutschsprachigen P\u00e4dagogik wird die Nutzbarmachung von Weblog-Technologien bislang nur wenig diskutiert &#8211; weder im Bezug auf die stattfindenden Prozesse selbstgesteuerten Lernens ihrer Nutzer, noch bez\u00fcglich einer m\u00f6glichen institutionellen Implementierung, zum Beispiel als Lernjournal. Auch die lerntheoretische und didaktische Verortung wurde hierzulande bislang kaum p\u00e4dagogisch reflektiert. 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